英國(guó)大作家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換后，個(gè)人手里仍然還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交流思想，那末我們每人便有了兩種思想。”你認(rèn)為這句話對(duì)當(dāng)前企業(yè)管理工作的啟示是
A.企業(yè)之間的物質(zhì)交換不如經(jīng)驗(yàn)交流重要
B.人各有所長(zhǎng)，各有所需，但精神需要更為重要
C.當(dāng)前流行的請(qǐng)客送禮之風(fēng)，與精神文明建設(shè)的要求格格不入
D.促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部人們的信息溝通可以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力

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• 被稱為“國(guó)民大作家”的是日本近代()。

  A、有島武郎

  B、門太郎

  C、龜井勝一郎

  D、夏目漱石

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• 一直以來(lái)，中篇小說(shuō)因內(nèi)容含量的適中，文體輕便靈活，既便于藝術(shù)操作又易于閱讀傳播的優(yōu)勢(shì)，很快在讀者中產(chǎn)生影響。許多欣賞文藝作品的人，都喜歡大作家們的中篇之作，_____于大師們對(duì)內(nèi)容和技巧得心應(yīng)手的駕馭。

  填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

  A.喜歡沉浸B.善于沉醉

  C.擅長(zhǎng)陶醉D.愛(ài)好沉迷

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• 《熱愛(ài)生命》一課，教師設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：(1)了解作者生平及其作品。(2)理清文章思路，分析文章闡述的哲理。(3)領(lǐng)會(huì)文章豐富的精神內(nèi)涵，樹(shù)立正確的生命觀、價(jià)值觀和人生觀對(duì)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

  • A、目標(biāo)設(shè)計(jì)缺少對(duì)過(guò)程與方法目標(biāo)的明確設(shè)定

  • B、作者杰克倫敦是學(xué)生熟悉的大作家，無(wú)需再作介紹

  • C、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)設(shè)計(jì)不夠合理

  • D、設(shè)計(jì)不符合初中學(xué)情，超出學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律

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• "一個(gè)大作家絕不能只有一顆印章"。說(shuō)這話的理論家是

  A.德萊頓

  B.斯威夫特

  C.布封

  D.阿伯拉姆

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• 法國(guó)大作家巴爾扎克特別酷愛(ài)紅茶，常在家里舉行茶會(huì)招待親友，多次在小說(shuō)中描寫飲茶的場(chǎng)面。茶葉已在法國(guó)民眾生活中扎下了根（）。
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