江南大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《教育管理學(xué)》作業(yè)及答案1
1、結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勚行W(xué)現(xiàn)行的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的長(zhǎng)處與不足?如何完善?
本題答案：
中小學(xué)現(xiàn)行的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的長(zhǎng)處：①有利于推行崗位責(zé)任制；②有利于學(xué)校行政工作的統(tǒng)一指揮；③有利于建立層層負(fù)責(zé)的崗位責(zé)任制；④有利于解決長(zhǎng)期以來人浮于事、職責(zé)不清、賞罰不明、效率低下的狀況，從而提高學(xué)校行政工作的效能；⑤有利于決策的科學(xué)化和民主化，保證決策的正確性。
不足：①簡(jiǎn)單的權(quán)力轉(zhuǎn)移，制造出權(quán)力“中心”；②法律建制不全，內(nèi)控?zé)o力；③管理機(jī)制僵化，外控形式化；④民主思想和民主機(jī)制的長(zhǎng)期缺乏。
完善：①逐步實(shí)行校長(zhǎng)選舉制和任期制
不同的校長(zhǎng)遴選制度，對(duì)校長(zhǎng)的權(quán)責(zé)范圍、權(quán)力結(jié)構(gòu)和權(quán)力比重都有很大的影響。上級(jí)授權(quán)任免的校長(zhǎng)遴選制度，自然導(dǎo)致由授權(quán)機(jī)關(guān)實(shí)行監(jiān)督，導(dǎo)致校長(zhǎng)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)為主。而實(shí)行選舉制，也就是把校長(zhǎng)的選擇還權(quán)于學(xué)校相關(guān)公眾，對(duì)其監(jiān)督的重心也來自于學(xué)校內(nèi)部相關(guān)群體，校長(zhǎng)的主要負(fù)責(zé)對(duì)象在學(xué)校而非主管部門。實(shí)行校長(zhǎng)選舉制的一個(gè)前提就是必須明確校長(zhǎng)的遴選標(biāo)準(zhǔn)和程序。
?、谕晟菩姓芾眢w系，正確理清教育主管部門與學(xué)校的關(guān)系
教育主管部門應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤艡?quán)于學(xué)校(學(xué)校而非學(xué)校內(nèi)的某一主體)，擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán)，實(shí)行學(xué)校的自我管理。下放的權(quán)力包括學(xué)校目標(biāo)和政策制定權(quán)、財(cái)政預(yù)算權(quán)、人事安排權(quán)、課程設(shè)置權(quán)等。權(quán)力下放的同時(shí)也意味著政府職能的轉(zhuǎn)變，教育行政部門應(yīng)改變傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)校實(shí)行的全過程、全方位控制的方法，轉(zhuǎn)而通過立法、撥款、中介組織、政策引導(dǎo)、督導(dǎo)、信息服務(wù)等各種間接手段對(duì)學(xué)校進(jìn)行宏觀調(diào)控，以保證政府目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校公正、合理地運(yùn)用得到的權(quán)力。學(xué)校在擁有權(quán)力的同時(shí)也必須為權(quán)力的使用及其結(jié)果承擔(dān)更多的責(zé)任。
?、劢∪ㄖ?，完善學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)建設(shè)
在法律上應(yīng)明確校務(wù)委員的權(quán)力及權(quán)責(zé)范圍以及設(shè)立的條件和標(biāo)準(zhǔn)，組成人員的特征、數(shù)量等，讓其發(fā)揮決策審議的職能。明確黨支部、教代會(huì)、工會(huì)等組織的性質(zhì)和職責(zé)、組成、參與程序等。
中小學(xué)現(xiàn)行的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的長(zhǎng)處：①有利于推行崗位責(zé)任制；②有利于學(xué)校行政工作的統(tǒng)一指揮；③有利于建立層層負(fù)責(zé)的崗位責(zé)任制；④有利于解決長(zhǎng)期以來人浮于事、職責(zé)不清、賞罰不明、效率低下的狀況，從而提高學(xué)校行政工作的效能；⑤有利于決策的科學(xué)化和民主化，保證決策的正確性。
不足：①簡(jiǎn)單的權(quán)力轉(zhuǎn)移，制造出權(quán)力“中心”；②法律建制不全，內(nèi)控?zé)o力；③管理機(jī)制僵化，外控形式化；④民主思想和民主機(jī)制的長(zhǎng)期缺乏。
完善：①逐步實(shí)行校長(zhǎng)選舉制和任期制
不同的校長(zhǎng)遴選制度，對(duì)校長(zhǎng)的權(quán)責(zé)范圍、權(quán)力結(jié)構(gòu)和權(quán)力比重都有很大的影響。上級(jí)授權(quán)任免的校長(zhǎng)遴選制度，自然導(dǎo)致由授權(quán)機(jī)關(guān)實(shí)行監(jiān)督，導(dǎo)致校長(zhǎng)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)為主。而實(shí)行選舉制，也就是把校長(zhǎng)的選擇還權(quán)于學(xué)校相關(guān)公眾，對(duì)其監(jiān)督的重心也來自于學(xué)校內(nèi)部相關(guān)群體，校長(zhǎng)的主要負(fù)責(zé)對(duì)象在學(xué)校而非主管部門。實(shí)行校長(zhǎng)選舉制的一個(gè)前提就是必須明確校長(zhǎng)的遴選標(biāo)準(zhǔn)和程序。
?、谕晟菩姓芾眢w系，正確理清教育主管部門與學(xué)校的關(guān)系
教育主管部門應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤艡?quán)于學(xué)校(學(xué)校而非學(xué)校內(nèi)的某一主體)，擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán)，實(shí)行學(xué)校的自我管理。下放的權(quán)力包括學(xué)校目標(biāo)和政策制定權(quán)、財(cái)政預(yù)算權(quán)、人事安排權(quán)、課程設(shè)置權(quán)等。權(quán)力下放的同時(shí)也意味著政府職能的轉(zhuǎn)變，教育行政部門應(yīng)改變傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)校實(shí)行的全過程、全方位控制的方法，轉(zhuǎn)而通過立法、撥款、中介組織、政策引導(dǎo)、督導(dǎo)、信息服務(wù)等各種間接手段對(duì)學(xué)校進(jìn)行宏觀調(diào)控，以保證政府目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校公正、合理地運(yùn)用得到的權(quán)力。學(xué)校在擁有權(quán)力的同時(shí)也必須為權(quán)力的使用及其結(jié)果承擔(dān)更多的責(zé)任。
?、劢∪ㄖ?，完善學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)建設(shè)
在法律上應(yīng)明確校務(wù)委員的權(quán)力及權(quán)責(zé)范圍以及設(shè)立的條件和標(biāo)準(zhǔn)，組成人員的特征、數(shù)量等，讓其發(fā)揮決策審議的職能。明確黨支部、教代會(huì)、工會(huì)等組織的性質(zhì)和職責(zé)、組成、參與程序等。
2、根據(jù)自身教育管理經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“有一流的教師，就能辦出一流的學(xué)校。教師是辦學(xué)的關(guān)鍵”這句話的認(rèn)識(shí)。
本題答案：
“有一流的教師，就能辦出一流的學(xué)校。教師是辦學(xué)的關(guān)鍵。”這句話讓我由衷的感受到作為教師，我們自身的素質(zhì)是多么的重要，為人師者對(duì)自己是要有更高的要求，這更高的要求不是把我們自己弄得高高在上，是我們對(duì)自己的政治及業(yè)務(wù)素質(zhì)要求要更高一些，同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)融入社會(huì)，融到學(xué)生與家長(zhǎng)當(dāng)中去，與他們平等相處，做個(gè)接地氣的教師。做一流的教師，要有較高的教育技巧與教育智慧，就要時(shí)刻注意為人之典范，做他人效仿之楷模，工作中我們始終是要用自己的行動(dòng)說話的，把我們對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為我們的教育行為，愛孩子更要引領(lǐng)尊重我們的家長(zhǎng)共同做好孩子的教育，俗話說十年樹木，百年樹人。我們要用發(fā)展的眼光看待如今年紀(jì)尚小的孩子，為他們打下人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，更要面對(duì)不十分懂得教育而又十分淳樸的家長(zhǎng)，滿懷理解之心，關(guān)愛之意，站在家長(zhǎng)的角度思考問題，家長(zhǎng)希望孩子有一個(gè)什么樣的教師，我們就努力去做家長(zhǎng)心中理想的教育者，全心全意的教好孩子，無論家長(zhǎng)的素質(zhì)如何，我們都要滿懷尊敬之意，關(guān)心每個(gè)家庭對(duì)子女的教育狀況，針對(duì)每個(gè)孩子的具體問題有針對(duì)性的給予無私的幫助，視家長(zhǎng)為親人朋友，視學(xué)生如子女，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛每名學(xué)生，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)消除對(duì)教師的偏見與誤解，讓每位家長(zhǎng)與孩子感受到你的真心，要相信這個(gè)世界人與人之間是以心換心的。我們用無私的付出，不求回報(bào)的努力，只期盼每個(gè)孩子得到最公正的教育，最好的成長(zhǎng)。我想也許這就是正能量的傳遞。
急家長(zhǎng)之所急，憂家長(zhǎng)之所憂，真正的為家長(zhǎng)和孩子解決他們所面臨的教育難題，辦家長(zhǎng)理想中的滿意的教育，我們的學(xué)校就是一流的學(xué)校，我們當(dāng)之無愧是一流的教師，以家長(zhǎng)滿不滿意為辦學(xué)宗旨，把黨的教育方針與我們自身的實(shí)際教育教學(xué)狀況相結(jié)合，有獨(dú)創(chuàng)，走自己的特色之路，強(qiáng)素質(zhì)，敢于實(shí)踐與拼搏，敢于向自己挑戰(zhàn)，更要敢于超越自己，以培養(yǎng)有自己學(xué)校特色的學(xué)生，來贏得社會(huì)的辦學(xué)聲望，這不僅僅是學(xué)校的生存之路，更是消除不良社會(huì)輿論，擴(kuò)大我們教育影響力的有效手段。我們每一位教師都要發(fā)揮自身的正能量，在自己的崗位上肯于下功夫，肯于鉆研，探索一條能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的教育模式，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，我想那是我們最為之驕傲的事。
“有一流的教師，就能辦出一流的學(xué)校。教師是辦學(xué)的關(guān)鍵。”這句話讓我由衷的感受到作為教師，我們自身的素質(zhì)是多么的重要，為人師者對(duì)自己是要有更高的要求，這更高的要求不是把我們自己弄得高高在上，是我們對(duì)自己的政治及業(yè)務(wù)素質(zhì)要求要更高一些，同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)融入社會(huì)，融到學(xué)生與家長(zhǎng)當(dāng)中去，與他們平等相處，做個(gè)接地氣的教師。做一流的教師，要有較高的教育技巧與教育智慧，就要時(shí)刻注意為人之典范，做他人效仿之楷模，工作中我們始終是要用自己的行動(dòng)說話的，把我們對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為我們的教育行為，愛孩子更要引領(lǐng)尊重我們的家長(zhǎng)共同做好孩子的教育，俗話說十年樹木，百年樹人。我們要用發(fā)展的眼光看待如今年紀(jì)尚小的孩子，為他們打下人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，更要面對(duì)不十分懂得教育而又十分淳樸的家長(zhǎng)，滿懷理解之心，關(guān)愛之意，站在家長(zhǎng)的角度思考問題，家長(zhǎng)希望孩子有一個(gè)什么樣的教師，我們就努力去做家長(zhǎng)心中理想的教育者，全心全意的教好孩子，無論家長(zhǎng)的素質(zhì)如何，我們都要滿懷尊敬之意，關(guān)心每個(gè)家庭對(duì)子女的教育狀況，針對(duì)每個(gè)孩子的具體問題有針對(duì)性的給予無私的幫助，視家長(zhǎng)為親人朋友，視學(xué)生如子女，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛每名學(xué)生，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)消除對(duì)教師的偏見與誤解，讓每位家長(zhǎng)與孩子感受到你的真心，要相信這個(gè)世界人與人之間是以心換心的。我們用無私的付出，不求回報(bào)的努力，只期盼每個(gè)孩子得到最公正的教育，最好的成長(zhǎng)。我想也許這就是正能量的傳遞。
急家長(zhǎng)之所急，憂家長(zhǎng)之所憂，真正的為家長(zhǎng)和孩子解決他們所面臨的教育難題，辦家長(zhǎng)理想中的滿意的教育，我們的學(xué)校就是一流的學(xué)校，我們當(dāng)之無愧是一流的教師，以家長(zhǎng)滿不滿意為辦學(xué)宗旨，把黨的教育方針與我們自身的實(shí)際教育教學(xué)狀況相結(jié)合，有獨(dú)創(chuàng)，走自己的特色之路，強(qiáng)素質(zhì)，敢于實(shí)踐與拼搏，敢于向自己挑戰(zhàn)，更要敢于超越自己，以培養(yǎng)有自己學(xué)校特色的學(xué)生，來贏得社會(huì)的辦學(xué)聲望，這不僅僅是學(xué)校的生存之路，更是消除不良社會(huì)輿論，擴(kuò)大我們教育影響力的有效手段。我們每一位教師都要發(fā)揮自身的正能量，在自己的崗位上肯于下功夫，肯于鉆研，探索一條能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的教育模式，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，我想那是我們最為之驕傲的事。