宋詞在早期創(chuàng)作中的主要風格是香艷。突破這一傳統(tǒng)，拓展了詞的創(chuàng)作境界的大作家是：

A、柳永

B、黃庭堅

C、蘇軾

D、辛棄疾

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• 《熱愛生命》一課，教師設計了三個教學目標：(1)了解作者生平及其作品。(2)理清文章思路，分析文章闡述的哲理。(3)領會文章豐富的精神內涵，樹立正確的生命觀、價值觀和人生觀對該教師的教學設計評價恰當?shù)氖?　　)。

  • A、目標設計缺少對過程與方法目標的明確設定

  • B、作者杰克倫敦是學生熟悉的大作家，無需再作介紹

  • C、情感態(tài)度價值觀目標設計不夠合理

  • D、設計不符合初中學情，超出學生的認知水平和學習規(guī)律

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• 被稱為日本“國民大作家”的是：（）

  A、山崎朋子

  B、栗原小卷

  C、夏目漱石

  D、島崎藤村

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• 下列各句中，表達得體的一句是A:您這樣的大作家能夠光臨寒門，我們一家人真是不勝榮幸啊！
  B:前日看到你家的艱難處境，俯念你我相交之情，特贈薄禮，望笑納。
  C:昨日買到一本古典詩詞輯錄，覺得你會喜歡，借花獻佛，還請收下哦！
  D:十多年不見，久違了啊，老同學你在海外多年，現(xiàn)在真的是今非昔比了。
  

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• 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
  司馬遷借歷史人物樊噲的話說，干大事不必顧及小的細節(jié)，講大節(jié)無須在意小的責備，正所謂“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”。而法國大作家莫泊桑感慨：人生是多么奇妙，多么變幻無常啊，極細小的一件事，可以敗壞你，也可以成全你！
  上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

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• 一直以來，中篇小說因內容含量的適中，文體輕便靈活，既便于藝術操作又易于閱讀傳播的優(yōu)勢，很快在讀者中產(chǎn)生影響。許多________欣賞文藝作品的人，都喜歡大作家們的中篇之作，________于大師們對內容和技巧得心應手的駕馭。

  填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

  A．喜歡沉浸

  B．善于沉醉

  C．擅長陶醉

  D．愛好沉迷

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