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四川大學漢語言文學專業(yè)《教育學》作業(yè)及答案2

1、()一詞是美國社會學家米爾斯提出的概念，專指對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物。

A.恩人

B.師長

C.重要他人

D.長輩

本題答案：
C
2、在計劃或產(chǎn)品完成以后實施的評價是()。

A.課程評價

B.學業(yè)評價

C.終結(jié)性評價

D.形成性評價

本題答案：
C
3、()是由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程。

A.校本課程

B.國家課程

C.核心課程

D.綜合課程

本題答案：
A
4、根據(jù)()可以分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。

A.學生評價在教學活動中的不同作用

B.評價的價值標準

C.評價的目的

D.評價的方式

本題答案：
A
5、()年，清政府頒布了欽定學堂章程，亦稱“壬寅學制”，這是我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學制。

A.1908

B.1899

C.1907

D.1902

本題答案：
D
6、學生評價指根據(jù)一定的標準，通過使用一定的技術(shù)和方法，以()為評價對象所進行的價值判斷。

A.學生

B.家長

C.社會

D.教師

本題答案：
A
7、學生失范行為主要表現(xiàn)為越軌行為和()兩類。

A.違紀

B.攻擊

C.違法

D.心理障礙

本題答案：
C
8、班級組織發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是()。

A.個人屬性之間的矛盾階段

B.團體要求與個人屬性之間的矛盾階段

C.團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D.班級組織建立后的矛盾

本題答案：
B
9、()是教師群體或個體在其職業(yè)生活中的形象，是其精神風貌和生存狀態(tài)與行為方式的整體反映。

A.職業(yè)形象

B.教師形象

C.教師的職業(yè)形象

D.外表

本題答案：
C
10、在教育學史上，一般夸美紐斯的()這本書看成是近代第一本教育學著作。

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《教育學》

D.《教育漫談》

本題答案：
A
11、杜威是()課程論流派的代表人物。

A.經(jīng)驗主義

B.學科中心主義

C.社會改造主義

D.存在主義

E.后現(xiàn)代主義

本題答案：
A
12、在世界教育學史上被認為是“現(xiàn)代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”的人是()

A.老子

B.夸美紐斯

C.康德

D.赫爾巴特

本題答案：
D
13、教育的三種基本要素包括“教育者”、“學習者”和()

A.教育影響

B.教育活動

C.課本

D.學校

本題答案：
A
14、班級組織是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學生集體，是學校行政根據(jù)一定的任務、按照一定的規(guī)章制度組織起來的有目標、有計劃地執(zhí)行管理、教育職能的()。

A.群

B.非正式群體

C.正式小群體

D.大群體

本題答案：
C
15、()是為了達成教學目的完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列質(zhì)性過程。

A.教學設計

B.教學策略

C.教學目的

D.課程設計

本題答案：
B
16、教育通過提高國民的()，促進國民收入和經(jīng)濟的增長。

A.人力資本

B.工資

C.文化素養(yǎng)

D.思想覺悟

本題答案：
A
17、()是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖。

A.課程目標

B.課程

C.教學目標

D.學習目標

本題答案：
A
18、()即教育活動中教育者作用于學習者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。

A.教育影響

B.授課

C.課外活動

D.教育

本題答案：
A
19、()把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的思想主張。

A.社會本位的價值取向

B.人文主義

C.學生中心

D.人本位的價值取向

本題答案：
D
20、學校教育制度簡稱()，是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及他們之間的關系。

A.教育制度

B.學制

C.課程

D.大綱

本題答案：
B
21、教師設計的四個基本要素()。

A.教學目標

B.教學內(nèi)容

C.教學策略，教學媒體

D.教學評價

E.教學對象

本題答案：
ABCD
22、師生關系在教育中的作用()。

A.良好的師生關系式教育教學活動順利進行的重要條件

B.師生關系式衡量教師和學生學校生活質(zhì)量的重要指標

C.師生關系式校園文化的重要內(nèi)容

D.師生關系是維系人際關系的基礎

E.師生關系是學生學習成敗的前提

本題答案：
ABC
23、根據(jù)教育系統(tǒng)自身形式化的程度，可以將教育形態(tài)劃分為()兩種類型。

A.家庭教育

B.學校教育

C.社會教育

D.制度化的教育

E.非制度化的教育

本題答案：
DE
24、影響師生關系的因素()。

A.教師方面

B.學生方面

C.環(huán)境方面

D.社會方面

E.家長方面

本題答案：
ABC
25、教育目的的功能包括()。

A.對教育活動的保持功能

B.對教育活動的定向功能

C.對教育活動的調(diào)控功能

D.對教育活動的評價功能

E.對教育活動的反饋功能

本題答案：
BCD
26、在教育學史上，教育的起源有幾種觀點()。

A.教育的神話起源說

B.教育的生物起源說

C.教育的心理起源說

D.教育的勞動起源說

E.教育的本質(zhì)起源說

本題答案：
ABCD
27、教育功能的形成大體經(jīng)過的三個階段是()。

A.教育功能取向的確立

B.教育功能行動的發(fā)生

C.教育功能對象的出現(xiàn)

D.教育功能選擇的確立

E.教育功能結(jié)果的產(chǎn)生

本題答案：
ABE
28、20世紀末的教育學的新的特征()。

A.教育學研究的問題領域急劇擴大

B.教育學研究基礎和研究模式的多樣化

C.教育學發(fā)生了細密的分化，形成了初步的教育學科體系

D.教育學研究與教育實踐改革的關系日益密切

E.教育學加強了對自身的反思，形成了教育學的元理論

本題答案：
ABCDE
29、班級組織的特點()。

A.班級組織的目標是使所有學生獲得發(fā)展

B.班級組織中師生之間是一種直接的、面對面的互動

C.情感是班級組織中師生之間、生生之間的紐帶

D.師生交往的多面性

E.班主任和教師需要用自己的人格力量來組織班級活動

本題答案：
ABCDE
30、教學設計的依據(jù)有()。

A.現(xiàn)代教學理論

B.系統(tǒng)科學的原理與方法

C.教學的實際需要

D.學生的需要和特點

E.教師的教學經(jīng)驗

本題答案：
ABCDE
31、教育學的發(fā)展經(jīng)歷了那些階段()。

A.實驗教育學

B.文化教育學

C.實用主義教育學

D.馬克思主義教育學

E.批判教育學

32、現(xiàn)代學制主要由兩種結(jié)構(gòu)構(gòu)成()。

A.縱向劃分的學校系統(tǒng)

B.平行劃分的學校系統(tǒng)

C.橫向劃分的學校階段

D.正向劃分的學校階段

E.負向劃分的學校系統(tǒng)

33、劃分教育形態(tài)的標準有()。

A.教育系統(tǒng)自身的標準

B.教育系統(tǒng)所賴以運行的場所或空間標準

C.教育系統(tǒng)所賴以運行的實踐標準

D.社會形態(tài)的影響

E.學習者的特點

34、良好師生關系構(gòu)建的基本策略()。

A.了解和研究學生

B.樹立正確的學生觀

C.熱愛、尊重學生，公平對待學生

D.主動與學生溝通，善于與學生交往

E.努力提高自我修養(yǎng)，健全人格

35、教育目的實現(xiàn)的策略()。

A.正確領會和把握全面發(fā)展

B.樹立全面發(fā)展的教育觀

C.正確認識和處理各育關系

D.要防止教育目的的實踐性確實

E.教育功能的釋放

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