下列選項不屬于體育教學研究的特點的是（ ?。? A.學理性B.實踐性C.行動性D.層次性
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教研活動中,研判教師的發(fā)言,可以從問題性、學理性、()三個維度來進行。
A、指導性
B、操作性
C、方法性
D、可行性
學理性解釋在衛(wèi)生法實施中的作用有？（）。
A、推動衛(wèi)生法學發(fā)展
B、糾正司法機關(guān)的錯誤
C、指導衛(wèi)生立法
D、衛(wèi)生執(zhí)法的依據(jù)
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沈從文在《湘西》和《湘行散記》的寫作中，基本上可以融匯貫通哪些文體形式。（）
A、小說
B、抒情性散文
C、分析性散文
D、學理性散文
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[單選]國外也用“科學研究”或“研究”來表示（），其中既包括純學理性的探索，也包括實用性的探索活動
A．A.學術(shù)B.學術(shù)研究C.科研D.科學探索
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與學術(shù)性政策研究組織比較，應(yīng)用性政策研究組織的主要特征是()
A.以積累學理性政策知識為導向
B.以政策學知識解決政策問題為導向
C.以學習政策知識為導向
D.以構(gòu)建政策過程模型為導向
與學術(shù)性政策研究組織比較，應(yīng)用性政策研究組織的主要特征是()
A.以積累學理性政策知識為導向B.以政策學知識解決政策問題為導向C.以學習政策知識為導向D.以構(gòu)建政策過程模型為導向
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相對于其它時段的體育教學過程，學時，體育教學過程具有哪些特點（）。 A.規(guī)定性、模式性和合體性B.結(jié)構(gòu)性、行為性和方法性C.系統(tǒng)性、周期性和承啟性D.季節(jié)性、集散性和學理性
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英美兩國法院在處理國際私法問題時所注重和援用的學理性著作主要是(?)
A.《法律選擇過程批判》
B.《國際法院規(guī)約》
C.《沖突法重述》
D.《戴西和莫里斯論沖突法》
E.《美國第二次沖突法重述》
相對于其他時段的體育教學過程，學時體育教學過程具有哪些特點?（）。
A.規(guī)定性、模式性和全體性B.結(jié)構(gòu)性、行為性和方法性C.系統(tǒng)性、周期性和承啟性D.季節(jié)性、集散性和學理性
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[多選]國外用科學研究或研究來表示學術(shù)研究，其中包括以下幾個方面（）
A．實用性的探索活動
B．在哲學和人文社會科學方面的求知
C．純學理性的探索
D．在自然科學、數(shù)學、生命科學和醫(yī)學以及技術(shù)方面的探索
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教師綜合素質(zhì)提升,教育信息化[多選題]以下選項屬于思想政治理論課改革創(chuàng)新內(nèi)容的有()。A.堅持政治性和學理性相統(tǒng)一B.堅持理論性和批判性相統(tǒng)一C.堅持價值性和知識性相統(tǒng)一D.堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一E.堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一
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關(guān)于思想家、法學家在法律發(fā)展中的作用，下列哪些陳述是正確的?（ ）
A、在中國古代法律的發(fā)展中，漢代董仲舒提出依據(jù)《春秋》等儒家經(jīng)典的精神和原則判案，而不僅僅依據(jù)漢律判案
B、在羅馬法的發(fā)展中，蓋尤斯、伯比尼安、保羅、烏爾比安、莫迪斯蒂努斯等法學家起過十分重要的作用
C、在法國法律的發(fā)展中，前后近一個世紀的拿破侖與法學家之爭，促使《法國民法典》具有了較高的科學性和學理性
D、在普通法和衡平法的發(fā)展中，英國法學家對法律發(fā)展所起的作用舉足輕重
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關(guān)于思想家、法學家在法律發(fā)展中的作用，下列哪些陳述是正確的？（?。?p>A.在中國古代法律的發(fā)展中，漢代董仲舒提出依據(jù)《春秋》等儒家經(jīng)典的精神和原則判案，而不僅僅依據(jù)漢律判案
B.在羅馬法的發(fā)展中，蓋尤斯、伯比尼安、保羅、烏爾比安、莫迪斯蒂努斯等法學家起過十分重要的作用
C.在法國法律的發(fā)展中，前后近一個世紀拿破侖與法學家之爭，促使《法國民法典》具有了較高的科學性和學理性
D.在普通法和衡平法的發(fā)展中，英國法學家對法律發(fā)展所起的作用舉足輕重
關(guān)于思想家、法學家在法律發(fā)展中的作用，下列哪些陳述是正確的？
A．在中國古代法律的發(fā)展中，漢代董仲舒提出依據(jù)《春秋》等儒家經(jīng)典的精神和原則判案，而不僅僅依據(jù)漢律判案
B．在羅馬法的發(fā)展中，蓋尤斯、伯比尼安、保羅、烏爾比安、莫迪斯蒂努斯等法學家起過十分重要的作用
C．在法國法律的發(fā)展中，前后近一個世紀拿破侖與法學家之爭，促使《法國民法典》具有了較高的科學性和學理性
D．在普通法和衡平法的發(fā)展中，英國法學家對法律發(fā)展所起的作用舉足輕重
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關(guān)于思想家、法學家在法律發(fā)展中的作用，下列哪些陳述是正確的？（ ?。2011年真題]
A、在中國古代法律的發(fā)展中，漢代董仲舒提出依據(jù)《春秋》等儒家經(jīng)典的精神和原則判案，而不僅僅依據(jù)漢律判案
B、在羅馬法的發(fā)展中，蓋尤斯、伯比尼安、保羅、烏爾比安、莫迪斯蒂努斯等法學家起過十分重要的作用
C、在法國法律的發(fā)展中，前后近一個世紀拿破侖與法學家之爭，促使《法國民法典》具有了較高的科學性和學理性
D、在普通法和衡平法的發(fā)展中，英國法學家對法律發(fā)展所起的作用舉足輕重
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現(xiàn)代化學與煉金（煉丹）的相同點是從分子層面創(chuàng)造新事物，至于創(chuàng)造新元素其實是核物理學家的任務(wù)，由他們拿一些回旋加速機把新元素轟出來然后再填到嚴肅周期表中作為化學家的勝利果實。古典煉金術(shù)實際上已經(jīng)有了元素、原子這樣的理念，但并不具備理性思維，例如中世紀的歐洲人認為，輕、重、干、濕是基本的物理性質(zhì)，干而輕的是火，干而重的是土，濕而輕的是氣，濕而重的是水，因此，任何物質(zhì)均是由水、火、土、氣這四種基本元素按不同比例合成的結(jié)構(gòu)，這與目前可知世界的觀念顯然不同，而同時期其他文明對物質(zhì)本質(zhì)的認識同樣是介于神秘與理性之間。
A.現(xiàn)代化學理性思維的起點
B.古典煉金術(shù)對歐洲文明的影響
C.物理學家如何創(chuàng)造新元素
D.可知世界中關(guān)于元素的各種觀念
現(xiàn)代化學與煉金（煉丹）的相同點是從分子層面創(chuàng)造新事物，至于創(chuàng)造新元素其實是核物理學家的任務(wù)，由他們拿一些回旋加速機把新元素轟出來然后再填到元素周期表中作為化學家的勝利果實。古典煉金術(shù)實際上已經(jīng)有了元素、原子這樣的理念，但并不具備理性思維，例如中世紀的歐洲人認為，輕、重、干、濕是基本的物理性質(zhì)，干而輕的是火，干而重的是土，濕而輕的是氣，濕而重的是水，因此，任何物質(zhì)均是由水、火、土、氣這四種基本元素按不同比例合成的結(jié)果，這與目前可知世界的觀念顯然不同，而同時期其它文明中對物質(zhì)本質(zhì)的認識同樣也是介于神秘與理性之間。
A.現(xiàn)代化學理性思維的起點
B.古典煉金術(shù)對歐洲文明的影響
C.物理學家如何創(chuàng)造新元素
D.可知世界中關(guān)于元素的各種觀念
現(xiàn)代化學與煉金（煉丹）的相同點是從分子層面創(chuàng)造新事物，至于創(chuàng)造新元素其實是核物理學家的任務(wù)，由他們拿一些回旋加速機把新元素轟出來然后再填到元素周期表中作為化學家的勝利果實。古典煉金術(shù)實際上已經(jīng)有了元素、原子這樣的理念，但并不具備理性思維，例如中世紀的歐洲人認為，輕、重、干、濕是基本的物理性質(zhì)，干而輕的是火，干而重的是土，濕而輕的是氣，濕而重的是水，因此，任何物質(zhì)均是由水、火、土、氣這四種基本元素按不同比例合成的結(jié)果，這與目前可知世界的觀念顯然不同，而同時期其它文明中對物質(zhì)本質(zhì)的認識同樣也是介于神秘與理性之間。
接下來最可能講的是：
A.現(xiàn)代化學理性思維的起點
B.物理學家如何創(chuàng)造新元素
C.古典煉金術(shù)對歐洲文明的影響
D.可知世界中關(guān)于元素的各種觀念
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[單選]現(xiàn)代化學與煉金（煉丹）的相同點是從分子層面創(chuàng)造新事物，至于創(chuàng)造新元素其實是核物理學家的任務(wù)，由他們拿一些回旋加速機把新元素轟出來然后再填到元素周期表中作為化學家的勝利果實。古典煉金術(shù)實際上已經(jīng)有了元素、原子這樣的理念，但并不具備理性思維，例如中世紀的歐洲人認為，輕、重、干、濕是基本的物理性質(zhì)，干而輕的是火，干而重的是土，濕而輕的是氣，濕而重的是水，因此，任何物質(zhì)均是由水、火、土、氣這四種基本元素按不同比例合成的結(jié)果，這與目前可知世界的觀念顯然不同，而同時期其它文明中對物質(zhì)本質(zhì)的認識同樣也是介于神秘與理性之間。接下來最可能講的是：
A．現(xiàn)代化學理性思維的起點
B．物理學家如何創(chuàng)造新元素
C．古典煉金術(shù)對歐洲文明的影響
D．可知世界中關(guān)于元素的各種觀念
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