教育管理目標(biāo)的指向性和內(nèi)容的綜合性決定了教育管理目標(biāo)具有（）。

A、導(dǎo)向聚合作用

B、選擇作用

C、激勵(lì)作用

D、控制作用

相關(guān)問題推薦

• 按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標(biāo)可分為教育管理綜合目標(biāo)和()
  A.教育管理具體目標(biāo)B.教育管理專項(xiàng)目標(biāo)C.教育管理分析目標(biāo)D.教育管理單列目標(biāo)

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• 教育管理活動(dòng)一般分為宏觀的教育管理和微觀的教育管理。()

  A.正確

  B.錯(cuò)誤

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• 教育管理作為教育文化中的一種推動(dòng)性力量，在變革過程中遇到的新挑戰(zhàn)是()

  A.課程改革對(duì)教育管理的挑戰(zhàn)

  B.現(xiàn)代學(xué)校對(duì)教育管理的挑戰(zhàn)

  c.信息技術(shù)對(duì)教育管理的挑戰(zhàn)

  D.生態(tài)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育管理的挑戰(zhàn)

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• 教育管理學(xué)的研究對(duì)象是（）

  A、教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律

  B、教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律

  C、教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律

  D、教育管理活動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律

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• 第一本試圖建立教育管理學(xué)理論體系的專著是（）

  A、1957年出版的《教育管理行為》

  B、1949年出版的《改善學(xué)校中的人際關(guān)系》

  C、1956年出版的《教育管理中的人際關(guān)系》

  D、1908年出版的《美國公共教育管理》

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